所屬分類：科技期刊時(shí)間：2021-03-24瀏覽：次
《中國科技產(chǎn)業(yè)》雜志由國家科技部主管，科技部火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)中心主辦 , 面向海內(nèi)外公開發(fā)行，由溫家寶總理題寫刊名，國務(wù)院原副秘書長徐志堅(jiān)同志擔(dān)任主編，科技部原秘書長、國務(wù)院參事石定環(huán)任副主編，是一份政策指導(dǎo)性和學(xué)術(shù)性強(qiáng)、理論與實(shí)踐密切結(jié)合的中央級(jí)優(yōu)秀月刊，是自主創(chuàng)新與建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要參考資料。
《中國科技產(chǎn)業(yè)》主辦： 科技部火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)中心中國產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)，周期： 月刊，出版地：北京市，語種： 中文，開本： 大16開，國際刊號(hào)：ISSN1002-0608，國內(nèi)刊號(hào)：CN11-2502/N，郵發(fā)代號(hào)：82-442，復(fù)合影響因子：0.422，綜合影響因子：0.260
《中國科技產(chǎn)業(yè)》自1987年創(chuàng)刊，已有18年的發(fā)展歷程。刊物隨著我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而成長，它追蹤報(bào)道并見證了我國高新技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展歷程，為推動(dòng)我國的技術(shù)創(chuàng)新和科技產(chǎn)業(yè)化、民營科技發(fā)展、科技與金融的結(jié)合、高校科技產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)學(xué)研合作，特別在科技創(chuàng)新和科技與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合發(fā)揮了重要作用。雜志連續(xù)兩屆被中宣部、國家新聞出版總署、科技部評(píng)為“全國優(yōu)秀期刊”;連續(xù)兩屆榮獲“國家期刊獎(jiǎng)”，是全國百家重點(diǎn)期刊和全國百家重點(diǎn)科技期刊。作為中國科技部推薦的首選刊物，進(jìn)入中國期刊方陣。刊物融新聞、科技、產(chǎn)業(yè)、金融、市場、信息于一體，面向科技界、教育界、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界、工商界、金融界、政府管理部門，國內(nèi)外公開發(fā)行、是推動(dòng)科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)化、國際化的中高端雜志。
2014年第 9期《中國科技產(chǎn)業(yè)》雜志優(yōu)秀論文選：
以工為主的地方高校技術(shù)經(jīng)紀(jì)人的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策分析——福州大學(xué)為例…………………………李立光 黃國輝
注重工科院校“內(nèi)涵”建設(shè)——訪鄭州大學(xué)化工與能源學(xué)院院長魏新利…………………………肖延勝
搏擊科學(xué)海洋 守護(hù)生命天空——記軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院微生物流行病研究所病…………………………段雨默 劉蕊
潘建偉:量子領(lǐng)域占領(lǐng)科技高地 科學(xué)前沿閃耀中國光芒…………………………韓羽
王貽芳:追蹤“幽靈粒子” 破譯宇宙密碼…………………………蔣向利
三一集團(tuán)有限公司——以產(chǎn)學(xué)研合作推動(dòng)“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”…………………………劉瑞營
中山北京理工大學(xué)研究院——深化校企科技合作 促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展…………………………周燁
2014年山東省產(chǎn)學(xué)研展洽會(huì)成功舉辦350家企業(yè)、85所高校科研單位…………………………許恬
協(xié)同創(chuàng)新:制造到創(chuàng)造 速度到質(zhì)量 產(chǎn)品到品牌 第八屆中國產(chǎn)學(xué)研…………………………張皓
科技論文發(fā)表：淺談當(dāng)今科技教學(xué)管理的應(yīng)用技術(shù)
摘要：隨著科技、經(jīng)濟(jì)全球化，教育的國際化成為一種趨勢，國外的各種成熟的教育項(xiàng)目和教育觀念傳入國內(nèi)，很多大學(xué)生有了較多的機(jī)會(huì)走出國門。這促使我國的教育教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)逐漸與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌，具有一致性和可比性。這就要求公共管理教育面向社會(huì)，面向世界，不斷進(jìn)行教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，從而極大地滿足社會(huì)對(duì)公共管理人才的需求。
教育部《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。”“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。”21世紀(jì)人才的核心競爭力就是創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新教育的實(shí)現(xiàn)就需要改進(jìn)和優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索新的適應(yīng)當(dāng)前形勢和需要的教學(xué)模式，多元立體化教學(xué)模式就是其中非常重要而有效的一種。[1]它的實(shí)施有利于創(chuàng)新科學(xué)的課程考核體系和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，有利于充分體現(xiàn)“個(gè)性化教學(xué)”，彰顯“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。
