發(fā)布時間：2016-11-03所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，我國的教育制度也在不斷發(fā)展中，各位教師在教學(xué)過程中也會總結(jié)一些教學(xué)經(jīng)驗，為我國的教育事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。本文是一篇 體育教學(xué)論文范文 ，主要論述了體育教學(xué)模式與創(chuàng)新體系的構(gòu)建。 摘要：受到我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，高校長
隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，我國的教育制度也在不斷發(fā)展中，各位教師在教學(xué)過程中也會總結(jié)一些教學(xué)經(jīng)驗，為我國的教育事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。本文是一篇體育教學(xué)論文范文，主要論述了體育教學(xué)模式與創(chuàng)新體系的構(gòu)建。
摘要：受到我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，高校長期忽視體育課程的改革，一方面造成學(xué)生體育鍛煉時間的縮減，另一方面導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降，這就要求高校應(yīng)提高對體育教學(xué)的重視，加快體育課程改革的步伐，不斷地創(chuàng)新體育教學(xué)模式，推動與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。
關(guān)鍵詞：陽光體育,高校體育,教學(xué)模式創(chuàng)新體系,探討
隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，人們的生活水平日益提升，然而，由于缺乏足夠的體育鍛煉，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)、肺活量下降等一系列問題，越來越多學(xué)生體育素質(zhì)較差。為此，陽光體育教學(xué)計劃的提出，提高學(xué)生對于體育的重視，一方面可以增強學(xué)生的體育技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，由此增強學(xué)生的體能素質(zhì)。
一、我國現(xiàn)階段高校體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀
1、缺乏對體育教育足夠的認(rèn)識目前，高校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師，缺乏對體育教育足夠的重視，在體育教育方面的投入明顯不足。現(xiàn)階段的體育設(shè)施已經(jīng)無法滿足眾多學(xué)生的需求，存在明顯的設(shè)施供應(yīng)條件失衡問題。就目前我國高校體育教學(xué)改革來看，不僅嚴(yán)重忽視鍛煉學(xué)生的自主意識，而且缺乏對體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。2、過于單一的教學(xué)形式教師在開展體育教學(xué)的過程中，缺乏對學(xué)生的興趣愛好的充分考慮，所采用的教學(xué)方式過于單一，既無法激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣，也無法滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，無法充分地發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，不僅限制著學(xué)生的全面發(fā)展，更無法促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。3、考核評價體系有待完善學(xué)生的體育課程的成績，一方面可以對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評估，另一方面可以對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，然而，傳統(tǒng)的考評體系片面地重視評價學(xué)生的體育技能，缺乏對學(xué)生體育課的全面評價，不僅會降低學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且會滋生出學(xué)生的逆反心理。由于缺乏對體育設(shè)施的投入，甚至大面積地縮減與女生相關(guān)的鍛煉項目，無法保障體育教學(xué)開展所需的場地設(shè)施，直接阻礙著體育教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、基于陽光體育的高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系構(gòu)建
1、提高對體育教育的重視教師應(yīng)從思想層面上，提高對體育教學(xué)的重視，在體育課堂開始之前，應(yīng)深入地挖掘教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，融會貫通，做好充分的課前準(zhǔn)備工作。此外，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的角色，由以往的教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者、組織者與促進(jìn)者，充分地尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生處于平等對話的位置，構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，加強對學(xué)生的體育教學(xué)的指導(dǎo)。2、應(yīng)用多元化的教學(xué)方式教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，解放思想、開動腦筋、大膽創(chuàng)新，為學(xué)生營造出輕松的交流環(huán)境，加強師生生生間的溝通與交流。此外，在信息化時代的發(fā)展背景下，教師可以在體育教學(xué)課堂中，通過多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用，以文字、聲音、圖片、視頻、音樂等多種形式，直觀地、形象地、具體地向?qū)W生呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，不僅易于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，而且加深學(xué)生對體育知識的理解，在活躍整個體育教學(xué)課堂的同時，激發(fā)學(xué)生的體育知識學(xué)習(xí)的興趣。3、創(chuàng)新教學(xué)考核評價體系教師在選擇考試內(nèi)容時，不僅要考查學(xué)生的專項技術(shù)，而且要設(shè)置部分設(shè)有現(xiàn)成標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，一方面要對學(xué)生進(jìn)行全面地考查，另一方面要重視考察學(xué)生的特點以及個性表現(xiàn)，從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，教師應(yīng)改變一直以來使用的單一評價模式，應(yīng)提高對過程評價的重視，靈活地采用多種形式的考試方式，對學(xué)生進(jìn)行全方位、全方面地評價，既要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視挖掘?qū)W生的潛能。4、加強對教師的評價陽光體育在開展的過程中，教師作為主要的實施者與執(zhí)行者，應(yīng)加強對教師的全面評價，為陽光體育的實施提供重要保證。具體而言，包括以下幾個方面內(nèi)容，分別是：首先，加快創(chuàng)新型教師評價工作的體系的建設(shè)，加強對教師的監(jiān)督與指導(dǎo);其次，加強對教師的全面評價，不僅要對教師的專業(yè)理論水平、教學(xué)能力等方面進(jìn)行評價，而且要對教師的創(chuàng)新意識、職業(yè)道德水平等方面進(jìn)行評價，構(gòu)建起操作性強的評價指標(biāo)體系;最后，將教師的個人利益與考核評價結(jié)合相掛鉤，進(jìn)一步地完善激勵機制，為陽光體育的教學(xué)質(zhì)量與效率提供重要保障。
三、結(jié)語
綜上所述，高校教師應(yīng)提高對體育教學(xué)的重視，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，緊跟時發(fā)展步伐，不斷地創(chuàng)新體育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變落后的體育教學(xué)觀念，應(yīng)用先進(jìn)的體育教學(xué)方式，一方面激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的熱情，另一方面調(diào)動學(xué)生積極主動地參與至體育教學(xué)課堂中，為體育教學(xué)的質(zhì)量提供重要保障，推動與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。
體育教學(xué)論文發(fā)表期刊推薦：《北京體育大學(xué)學(xué)報》辦刊宗旨：貫徹黨的各項方針政策，堅持四項基本原則，為學(xué)校教學(xué)、訓(xùn)練、科研提供發(fā)表學(xué)術(shù)論文的載體和進(jìn)行國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的窗口。主要內(nèi)容：體育基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用，體育科研動態(tài)、教學(xué)、訓(xùn)練改革以及體育社會學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、群眾體育及國外體育信息交流等，辟有“專題論壇”“體育人文社會科學(xué)”、“運動人體科學(xué)與運動心理學(xué)”、“體育教育學(xué)”、“運動訓(xùn)練學(xué)”等欄目。讀者對象：國內(nèi)外體育科技工作者、管理者、體育教師、教練員以及體育院校（系）在校生等。
